“云课堂”助力国外中文造就优质资源分享(侨界关注)

转自：东谈主民日报国外版

本报记者徐令缘

《东谈主民日报国外版》（2024年09月02日第06版）

中巴造就文化中心学生通过网罗平台参与中文课程学习，与教授积极互动。

受访者供图

全好意思华裔青少年协会学生与父亲一同参加网罗中文教学课程。

蔡雪玲摄

跟着网罗教学普及度束缚造就，“网课”“云课堂”成为越来越多学生的巨大学习式样之一。行为国传闻播中国说话文化的巨大阵脚，国外中文体校束缚探索网罗教学的新旅途、新决策。本年夏天，中巴造就文化中心商量北京四中网校，为巴基斯坦等地的华裔华东谈主子女开设全新网罗学习课程；全好意思华裔青少年协会专揽网罗平台，累积网罗教学教会……目下，国外网罗中文教学发展怎样？奈何让网罗中文教学更高效、更羡慕？

网罗中文教学后劲足

憨厚们通过电脑讲课、孩子们借助网罗锻练……前几年，因为疫情，许多国外中文体校为了不徜徉孩子们的学习程度，纷纷开启“云课堂”模式。从领先的摸索到进入景色，不少中文体校切实感受到了网罗教学的益处，在股东网罗课堂与学校课堂协同发展方面参加了更多元气心灵。

“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，房子里缓缓虚心了……”一个微信群里，20多个“正音打卡第60天”的音频陆续上传。点开音频，一段段发音尺度度和朗读闇练度不一的中文诵读传来。在稚嫩朴拙的童声里，在略显生涩的发音里，在一字一顿的语调里，孩子们学习中文的讲求和温和溢出屏外。

这长短洲中文造就基金会中文体校组建的“诵读比赛群”。在另一个班级群里，憨厚将删改好的功课像片逐个上传。在非洲中文造就基金会中文体校，肖似的微信群有20多个。每个群有60东谈主支配，包括憨厚、学生和家长。在南非，非洲中文造就基金会中文体校在多个平台开设了网罗中文课程，让学生们的中文体习“不掉线”。

本年8月，中巴造就文化中心与北京四中网校商量开设网罗中文教学课程。从幼儿园到高中，不同庚齿段的学生王人不错在这个平台找到相宜我方的课程。中巴造就文化中心校长马斌说，这几年，学校的网罗教学平台竖立束缚发展。一初始，学校的网罗教学主要濒临已在线下就读的学生，网罗课程是疫情停课期间的救急管制决策。令他感到惊喜的是，学生与家长对网罗课程的经受程度越来越高。他征服，网罗中文教学有很大发展空间。目下，学校的网罗中文课程不再仅仅线下教学的补助技巧，网罗课程更系统、内容更丰富，巴基斯坦和沙特阿拉伯需要学中文的孩子王人不错通过网罗平台进行学习。“在巴基斯坦，中文教学资源极度紧缺且散播不均，有些地区莫得线下中文体校。通过网罗平台，这些地区的孩子也有了经受致密无比中文造就的契机，这让我看到了坚握把网罗教学平台办下去的意旨。”马斌说。

精心探索，积极尝试

怎样造就网罗教学质地，勾引更多学生学习中文？中文造就责任者精心探索，积极尝试。

全好意思华裔青少年协会会长蔡雪玲多年来专注于网罗中文教学平台的竖立与课程研发。她认为，网罗教学不仅在讲课时期与场地上为学生提供更多纯真采用，千般化学习体验也助力学生爱上中文、爱上中国文化。“咱们料到打算了不少中国文化体验课程，让学生‘全家总动员’，一同参与到学习当中。在网罗课程中，学生与家长侍从憨厚的提醒一同完成中国好意思食制作、体验中国传统剪纸的艺术魔力，留住极度绝顶的家庭回忆。‘体验式教学’激励了学生对中文和中国文化的好奇，他们会愈加主动地参加到联系课程的学习中。”蔡雪玲说。

马斌说，在巴基斯坦，刚刚初始践诺网罗中文教学时，并非一帆风顺。许多学生家长不了解网罗教学模式。为了树立信任，中文体校作出了许多远程。“达瓦尔和法替麦是一双中国与巴基斯坦混血兄妹，两个孩子永久与父母生涯在巴基斯坦，对中文与中国文化极度感兴味。他们离学校远，一直莫得契机系统地经受中文造就。有了网罗教学平台，我就找到孩子的家长，劝服他们先让孩子免费试听一个月课程，要是以为好，再继续跟学。不错说，网罗课程为两个孩子绽开了一扇门，让他们有契机走进中文体习的天下。历程一段时期的学习，孩子的家长主动和我说，但愿孩子们不错继续加强中文体习。从一初始的不经受，到主动参加到学习，达瓦尔和法替麦的这段经验让我矫健到，网罗课程随机切实匡助更多学生学习中文。”马斌说。

“网罗教学让每一位华教者重新登程。”意大利罗马中华说话学校校长蒋忠华先容，笔据线上教学特质，憨厚们坚握听说读写勾通，珍视讲课内容学问性与风趣性勾通，远程提高课堂互动性，勾引学生珍摄力，以期达到线下课堂的效果。为了镇定学习闭幕，憨厚们嘱托多脉络线下功课，并对学生的每一项功课进行网上删改和响应。蒋忠华认为，让学生在网罗课程中学有所获，是网罗中文教学得回学生与家长认同的关节。

“线上+线下”成趋势

目下，多所中文体矫正效用探索线上线下相勾通的教学模式，为学生提供更纯真实学习时期和更丰富的学习体验。

“‘线上+线下’的造就模式将成为中文造就的发展趋势。”意大利中文体校商量总会会长、米兰华裔中文体校校长陈小微示意，造就行业的垂直单干愈加紧密明确，造就行业愈加市集化，也愈加珍视学生需求。“咱们要收拢机遇，理财挑战，并勾通区域本体情况早布局、早标的，跟上时期设施。”

如今，网罗中文教学发展势头苍劲，展现出边远发展出息。北京大学对外汉语造就学院副素养金舒年谈谈，跟传统的课堂教学比拟，网罗教学有其私有上风。网罗教学让他乡教学成为可能，国内的优质师资力量与国外学生的需求径直对接，大大造就了教学资源适配的纯真性。同期，网罗教学样式千般、个性化程度更高，更有益于激励学生的学习兴味。

“连年来，许多中国高校开设汉语国际造就专科，招收有志于中文教学的留学生来华学习，为国外教授的专科化打下基础。不外，在教授数目、教学才略与讲义编写等多个方面，国外中文造就仍有较大造就空间。网罗中文教学需要在这些方面夯实基础，握续发力。”金舒年说。

中文体校网罗教学的成效有目共睹。自多家中文体校推出网罗讲课平台以来，优质、分享、便利的“云课堂”，为更多国外青少年提供了中文体习的便利。“通过网罗讲课平台竖立，咱们收效冲突了中文体习的地域截止。网罗中文造就不错让更多优质资源突破时空、独特山海，让更多身处不同地域的学生分享好憨厚、好讲义、好课程。”蔡雪玲说。